原先是消防演练,理大学开展

日期:2019-11-06编辑作者:教育资讯

图片 1 如何正确使用灭火器难倒了不少人。见习记者 贺佳颖 摄

为了落实《关于做好2017级新生安全教育活动的通知》要求,加强大学生安全知识普及,提高师生突发事故的应急处置能力,11月16日下午,理学院与保卫处、校医院联合开展 “突发事故应急处置”安全日活动。

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上海工会管理职业学院的朱麟左手握住灭火器把手,右手托着灭火器下部,和同伴们一起“抢险”。“应该是右手握把手吧?”一旁的同学小声质疑。小朱果断地完成“抢险”,解释道,“正确的做法是左手握把手。这样可以腾出时间让右手去拔掉灭火器的插销,左手顺势按压,省时省力。”

在普及“心肺复苏”技能活动中,校医院瞿运秋医生为师生讲解“心肺复苏”基本知识,现场示范动作要领,指导师生操作练习了“心肺复苏”技能。

昨天下午,“救护生命,健康伴行”由台州学院学生社会实践小组,椒江区消防大队共同发起苏宁电器员工共同参与的安全急救演习在苏宁电器十字马路店举行。项目有逃生自救、心肺复苏、组织疏导、消防灭火以及商户灭火器使用等。通过此次演习将进一步完善商场的消防应急预案,提高商场员工消防安全意识,增强自防自救能力,从而为顾客创造一个安全舒适的环境。图为消防队员指导一名员工如何正确使用灭火器。

昨天,工会学院安全技术管理专业和珠宝首饰工艺及鉴定专业的44名学生进行了一次安全逃生演习。同学们不但体验了一把火灾逃生,还学会了心肺复苏以及正确使用灭火器的技巧。

在火场逃生演练活动中,保卫处消防科张红云、韦玮、徐杰、熊林雨等先为师生讲解灭火器的使用方法、火场逃生自救注意事项和方法、自救器材的使用等基本知识,并现场示范了消防水带操作。在保卫处专业人员的指导下,师生们体验了如何正确使用灭火器。火场逃生演练是模拟学生在实验室上课时突发大火,逃生警报响起,学生迅速做好防烟尘准备,在引导员的指引下,从二楼东、南两个通道,沿墙壁有序撤离。

实习生 李晓清 记者 朱莹

化学实验室刘光斌老师还组织新生集体学习了化学实验安全操作规程。

在校园内易燃地点进行演习

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位于艺术品保护中心底楼的首饰手工制作实验室“起火”了。只见实验室右面的同学纷纷跳窗逃生。而靠门的同学们则用手巾或者抹布捂着口鼻,弓着身子,沿墙壁逃出门外。一名女生“晕倒”在地,8名义务安全员闻讯前来救援。一部分安全员手拿灭火器迅即“抢险”,其余人迅速将女生扶上担架,撤离现场。在图书馆西门附近的避难点,又有一名男生“失去了知觉”。义务安全员们清除了他口中的异物,并为他做心肺复苏。

珠宝首饰工艺及鉴定专业的学生卜树君是第一次参加这样的逃生演习。“以后如果面对真实的火灾环境,就不至于惊慌失措了。”小卜说,安全知识书本上都有,但是只有亲身体验过了,才会有深刻印象。比如,怎样拿灭火器,心肺复苏的正确步骤,这些都很细节,也很有讲究。而学生洪健霖则觉得,在校园内可能的易燃点进行相关演习,颇具实用性,更是在实践平时宣传的安全知识。

发现平时不注意的逃生细节

朱麟为“失去知觉”的男生做体外按压,周围同学围拢过来观看。他一边耐心讲解,一边动作示范。而在演示灭火器使用时,同学们的意见起了分歧。“左手握把手可能只节省不到1秒的时间,但是危急关头,时间就是生命。”“这次的演习是安全技术管理专业的几名骨干策划的。”小朱告诉记者,教学实验室有一些易燃、易爆的机械设备和材料,学会正确的逃生方法,对校园安全来说是至关重要的。为此,他和同学设计了应急救援预案,并规划好逃生路线。不过,“纸上谈兵”终觉浅。他们几个策划者亲自实地踩点,还找了专业老师讨论预案的可行性。“我们设定的路线也是几易其稿,此外,为了让大家做好自救、互救,现场还演示了心肺复苏和灭火器的使用。”

“演习的好处在于可以发现平时没注意的细节。”同样来自安全技术管理专业的徐承聪坦言,有些同学只是知道灭火器的大概使用方法,但是他们没有仔细考虑过到底是用左手还是右手握灭火器把手等问题。通过此次演习,自然加深了大家的印象,以后如果发生类似情况,就不会忙中出错。

学校完善应急预案避免发生悲剧

工会学院安全技术管理专业的同学们已经组织过多次类似的演习。他们平时课程中就有应急预案的编制和实施等内容。工会学院健康安全系副主任叶建农说,类似的演习其实是他们的专业实践,而且由学生自己组织、策划,更能提高他们的实际运作能力。在危急状况下,怎样冷静、果断地处理问题,相当关键。此外,临危不惧、互帮互助,都是需要的品质。从某种意义上来说,逃生演习便是在锻炼相关能力。

“不仅是安全技术管理专业的同学,其他专业的学生同样能提高安全意识,增强应对突发事件的能力。”叶建农告诉记者,通过类似的活动,学校还完善了应急预案,设计了一些易燃点的逃生路线,使校园悲剧扼杀在萌芽状态。

》调查

高校突发情况自救课赚学分的多学技能的少

心脏停止跳动如何抢救?食管被面条卡住该如何处理?地震、火灾来了我们该怎样逃生?一堂突发情况自救课可以帮你解答这些问题。上海华东师范大学、上海戏剧学院等学校开设了这门课程。早在10年前,在同济大学(微博)的课程表上就已出现这门选修课。

本报见习记者 苏文俊

上戏:选课选不上上课没人上

在上海戏剧学院的红楼里,记者旁听了一节突发情况自救课,内容是心肺复苏。上课形式以投影讲解为主,现场示范为辅。任课老师是上海医疗急救中心教授费国忠老师,在讲解完了基本原理之后,费老师拿出了终极武器——人体模型。根据步骤,第一步是仰头举颌,目的是为了保持呼吸道通畅;第二步,人工呼吸,介于各种条件限制,目前世卫组织不强求这一步。第三步,胸外心脏按压,对心脏进行按摩使其恢复动力。在示范完之后,费老师邀请每一位同学对着人体模型实践心肺复苏,有3位来自内蒙古的同学显然对亲自动手比较感兴趣,自告奋勇地上去做动作,而有几位腼腆的女生却表现各异,她们有的发着短信,有的看着杂志,都忙着做自己的事情。

记者数了一下教室内上课的人数,16人,点名表上的人数是40人,出勤率为40%。这让费老师很费解,在华师大上课的时候,教室基本是坐满的。对于这点,上戏的同学解释说,第一,因为上课的时间是晚上,所以有很多同学可能在排练,或者在外面接活,上戏的这种特殊情况在高年级屡见不鲜,有些选修课老师也网开一面,放低了对出勤率的要求;第二,为了提高效率,有的同学使用了分身大法,在这个时段同时选两门选修课,每隔一个礼拜换一个场子,或者同时跑两个地方,这样到了大三大四的时候能有更多时间在外面实习。第三,选这门课的人很多,有些同学报名以后根本不关心自己是否选上,这些人甚至一个学期都不会出现。“初次听说这门课,以为会是在野外上课,会觉得很有意思,所以就报名了,但后来发现是我想多了。”创意学院的同学说话的语气中,略显失望。记者还了解到,很多同学都是为了赚学分而来,真正想学到救援知识的人很少。

华师大:上!为了理科学分

而在华东师范大学(微博),出现了截然相反的景象,如果说上戏是小班教学,那么华师大来上课的人数要庞大很多。在费老师的点名表上有150人,记者在现场估算了一下,到场的学生有130人左右,显然比上戏多了一些普通大学特有上课氛围。但是记者在教室里观察过之后发现,前三排的同学听得非常仔细,与老师有积极的互动,认真的同学还记笔记,在书上划重点。在三排之后却是两重天,认真听课的学生寥寥无几。

记者的同桌曾同学说,她想要知道的是发生意外之后该如何处理,老师讲了太多的原理,太枯燥,听过也忘了。她还对记者讲出了选这门课最大的理由,“这门课是算在理科学分里的,有2分,对我们文科生来说性价比太高了。这门课哪里是理科啊?根本不用算,所以大家都抢着选。”

但突发情况自救课也并非没有用处。费老师介绍,有一个同济的学生和同学在吃面的时候,不慎将面条卡在食管里,一时无法呼吸,开始他同学以为在和他开玩笑,但发现情况越来越糟糕。幸运的是,他的同学恰好上过突发情况自救课的Heimlich手法,即站在患者背后用双手抱住,并挤压腹部,迫使食管异物排出。异物卡喉严重时会造成呼吸严重困难甚至窒息,正是有了急救知识,在第一时间抢救才避免了一起意外。

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